天道酬勤，厚積薄發(fā)
剛進(jìn)入大學(xué)新環(huán)境的劉惠民，常常迷茫且不知所措。面對(duì)著大量晦澀難懂的課程，以及大量自由支配的時(shí)間，他選擇了堅(jiān)持與勇敢，他一直相信著“有些事, 不需要聰明, 只需要堅(jiān)定, 不需要智慧, 只需要勇氣”。大學(xué)期間，他一直秉持著不懂就問的精神，他知道本科課程中的知識(shí)都是未來科研的基石，只有自己擁有牢固的基礎(chǔ)，才能日后筑起高樓大廈。正是因?yàn)檫@種對(duì)知識(shí)的謙卑，讓他在三年內(nèi)一直保持著勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)心態(tài)。截至目前，他共有48門課程獲得了90分以上的成績，其中30門在95分以上，主干課程加權(quán)均分為94.9分，位列專業(yè)第一。
他常說學(xué)習(xí)是自帶微小加速度的。越學(xué)習(xí)，越適應(yīng)學(xué)習(xí)；越學(xué)習(xí)，越善于學(xué)習(xí)。一般大家常常說的天賦不如人之中，有一半大概是努力不如人、習(xí)慣不如人。所以在學(xué)習(xí)的道路上，只有厚積薄發(fā)和天道酬勤。
推己及人，心懷寬廣
劉惠民的父親出生在江南水鄉(xiāng)的一個(gè)小漁村，靠知識(shí)改變了自己的命運(yùn)，父母一直希望他可以成為一個(gè)濟(jì)人濟(jì)事濟(jì)天下的人。在父母的言傳身教下，他從小就十分感恩別人對(duì)他的幫助，也會(huì)竭盡全力地去幫助別人。進(jìn)入大學(xué)后，他加入了志愿服務(wù)隊(duì)，并先后在第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、學(xué)校新學(xué)期迎接新生等活動(dòng)中擔(dān)任志愿者。在他眼里，志愿活動(dòng)可以讓象牙塔里的青年人更清晰的認(rèn)識(shí)到真正的環(huán)境遠(yuǎn)比想象中的烏托邦環(huán)境存在更多更復(fù)雜也更現(xiàn)實(shí)，當(dāng)我們真正去嘗試解決這些問題的時(shí)候，就會(huì)遇到了許許多多志同道合的人，他們一樣充滿了朝氣、正能量，渴望因?yàn)樽约旱拇嬖诙屩茉庥幸稽c(diǎn)點(diǎn)的不一樣。
大二期間，劉惠民曾加入學(xué)校的彩云協(xié)會(huì)前往云南鎮(zhèn)雄做過寒假支教調(diào)研。時(shí)值凜冽的寒冬，劉惠民帶著同行的學(xué)弟們，挨家挨戶地走訪，想將一些護(hù)手霜和圍脖之類的保暖用品送給孩子們?！拔覀?cè)?jì)劃從早上7點(diǎn)到晚上9點(diǎn)鐘把所有住戶都跑遍，校長說你們一天哪能跑那么多?！彼χf，“去了之后跑了大概20多戶，就差不多晚上6點(diǎn)了，已經(jīng)一片漆黑什么也看不見了，沒有霓虹燈，沒有車水馬龍，只有黑暗。真的超乎我的想象?！边@次調(diào)研的所見所聞深深觸動(dòng)了劉惠民。讓他開始關(guān)注教育資源不均衡的問題?！捌鋵?shí)，我比較鼓勵(lì)大家親自去體驗(yàn)一下貧困地區(qū)的情況，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些東西不親歷是感受不到的?！?img width="387" height="261" title="" alt="" src="/__local/5/41/DE/8ECD1D6CB6CEA332EDCDF7D7277_2196020F_35FE0.jpg" border="0" vspace="10" hspace="10" 360chrome_form_autofill="2" vwidth=" 387px" vheight=" 261px" vurl="/__local/5/41/DE/8ECD1D6CB6CEA332EDCDF7D7277_2196020F_35FE0.jpg" vsbhref="vurl" orisrc="/__local/5/41/DE/8ECD1D6CB6CEA332EDCDF7D7277_2196020F_35FE0.jpg" class="img_vsb_content" style="width: 387px; height: 261px; float: right;">
而由學(xué)校資助前往美國哈佛大學(xué)訪學(xué)，并赴德國帕德伯恩大學(xué)學(xué)習(xí)光子晶體波導(dǎo)設(shè)計(jì)后，他開始思考，“作為享受了優(yōu)勢(shì)教育資源的自己，該如何回報(bào)母校，如何為祖國乃至全世界獻(xiàn)上自己的一份力量？”在與學(xué)院副書記和他的輔導(dǎo)員老師溝通后，他決定將自己獲得的“2781學(xué)長”獎(jiǎng)學(xué)金全部捐出來，資助山區(qū)里的貧困學(xué)生，讓他們明白知識(shí)可以改變命運(yùn)，有許許多多的人在關(guān)心著他們?！啊拔蚁?，這也應(yīng)該是設(shè)立2781獎(jiǎng)學(xué)金的李建平學(xué)長的初衷。”副書記和輔導(dǎo)員老師很重視我的想法，跟我溝通了很多次，包括確定資助學(xué)校資助對(duì)象還有很多細(xì)節(jié)?！痹诘弥栀?zèng)獎(jiǎng)學(xué)金的想法后，父母也很支持他的決定，并又捐贈(zèng)了兩千元。
熱愛生活，青春飛揚(yáng)
在學(xué)習(xí)之外的課余生活中，劉惠民也是一個(gè)樂觀開朗的人，在同學(xué)的眼里，重情重義的他不僅是值得信賴的同窗，也是令人溫暖的伙伴。大學(xué)期間他鼓勵(lì)身邊的同學(xué)一起參加各式各樣的活動(dòng)，他們一起健身，一起跑馬拉松，一起爬山，一起走出宿舍、走進(jìn)自然，探索人生的意義。此外，他也會(huì)把握學(xué)校和老師們給予他鍛煉自己的每一次機(jī)會(huì)，多次作為學(xué)院學(xué)生代表，在學(xué)校教育改革、慶祝國慶70周年等多個(gè)座談會(huì)以及“2781學(xué)長”獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)儀式中發(fā)言。10月，他作為學(xué)?！扒啻焊姘鬃鎳被顒?dòng)中的領(lǐng)誓人，在一萬多名師生前領(lǐng)誓，鍛煉了膽量，也更加意識(shí)到了自己作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任。
他覺得人生的意義就是經(jīng)歷的一件件小事，或悲或喜，但卻讓我們的一生因此而獨(dú)特。就像馬拉松的意義一樣，不是在于第幾名跑過終點(diǎn)，而是從起跑的一瞬間便已經(jīng)超越了自己。終點(diǎn)線只是一個(gè)記號(hào)而已，并沒有什么太多的意義，關(guān)鍵是這一路你是如何跑的。
心存仁愛，放飛思維
大學(xué)期間出國訪學(xué)和山區(qū)支教調(diào)研不僅讓劉惠民收獲了前沿專業(yè)技能，更加深了他對(duì)于社會(huì)問題和人生意義的思考。在他看來，教育資源的不均衡和階層固化的社會(huì)問題錯(cuò)綜復(fù)雜，因此更需要青年大學(xué)生努力奮斗，在為社會(huì)貢獻(xiàn)正能量的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。許多人或許認(rèn)為，社會(huì)紛繁復(fù)雜，一個(gè)大學(xué)生又能改變什么？劉惠民的答案是，或許改變不了什么，但還是要去做，因?yàn)殛P(guān)注本身就是改變的開始。這個(gè)時(shí)代從不缺乏理論家，與其坐而論道，不如踏實(shí)去看、去聽、去實(shí)踐。只要用心，就會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。
談及自己的未來，畢業(yè)之后劉惠民將赴東南大學(xué)繼續(xù)讀研深造，除此之外他更希望全方位提升自己。“我希望自己在有一顆工科頭腦的同時(shí)，更具有一些人文情懷。”他認(rèn)為，人的生命很寶貴，只要是自己想做，有價(jià)值有意義的事情，就要大膽去做?！斑@可能會(huì)決定你在三十年后到底是滿意欣慰的笑，還是無奈掩飾的笑”，劉惠民如是說。
（文/西電新聞中心·曹 暢）
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