肖子健，教授，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家。
黨培養(yǎng)我，我回報黨
1951年抗美援朝戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，彼時的肖子健剛走出清華園，為報效祖國，他毅然選擇了投身軍隊，來到中國人民革命軍事委員會工程學(xué)校（西安電子科技大學(xué)前身）。從此，便與這所流淌著紅色血脈的學(xué)校結(jié)下了不解之緣。入校不久，肖子健就被調(diào)任數(shù)學(xué)教員、宣傳干事、政治教員。1956年派往中國人民大學(xué)馬列研究班，學(xué)哲學(xué)三年，打下厚實專業(yè)基礎(chǔ)。1978年8月，國家教委規(guī)定全國理工研究生，全部以自然辯證法為學(xué)位課。就這樣肖子健正式開啟了自己在自然辯證法的研究征途。
肖子健教授在自然辯證法教育崗位上，一直耕耘了25年，直至71歲才退出第一線。其間獲得電子工業(yè)部先進教育工作者、陜西省先進教師稱號。還擔(dān)任過社會科學(xué)系主任，參編全國自然辯證法統(tǒng)編教材。在肖子健眼中，這是人生最得意的25年，“黨培育了我，我也用優(yōu)異的答卷回報了黨”。
教書育人，久久為功
上世紀70年代后，自然辯證法作為高校嶄新的馬克思主義課，缺乏經(jīng)驗缺乏教員教材，西電開課只有肖子健和新抽調(diào)的兩位沒畢業(yè)的專業(yè)青年教師。面對這樣的困難，肖子健卻毫不氣餒，帶領(lǐng)學(xué)生從恩格斯的《自然辯證法》讀起，一步一步夯實基礎(chǔ)，扎實地進行課程教學(xué)。
相比于教師短缺等硬資源的匱乏，肖子健認為更大的挑戰(zhàn)在于教育教學(xué)本身：如何提升教育教學(xué)軟實力，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何讓講的東西有厚度、有深度、有溫度，如何真正提高學(xué)生的信心?！拔椅ㄒ坏霓k法，是求其在我。打鐵還需自身硬，我自己先把它學(xué)好，這是我最重要的教學(xué)經(jīng)驗?！毙ぷ咏≌劦?。
肖子健講到，《自然辯證法》是恩格斯以“脫毛”精神，研究了當代自然科學(xué)成果和科學(xué)的哲學(xué)問題，經(jīng)八年嘔心瀝血才寫成的。那么他也要以甚至十年“脫毛”的功夫，了解二十世紀的科學(xué)和哲學(xué)問題，才能講好傳承好恩格斯的自然辯證法。肖子健與他的班子，就這樣一邊教學(xué)一邊補課，數(shù)理化天地生，數(shù)學(xué)史科學(xué)史，新興學(xué)科新三論、新四論，甚至我校自己的研究主課，模糊數(shù)學(xué)、非平衡態(tài)熱力學(xué)等。功夫不負有心人，肖子健十年“脫毛”式地學(xué)習(xí)，也讓自然辯證法的課程質(zhì)量得到了提升，自然辯證法最終成為了有厚度、有深度、有溫度的具有極強感染性的課程。
中科院院士、理論天體物理學(xué)家、觀測天文學(xué)家，原82級碩士生武向平在學(xué)習(xí)心得中寫道：“我以前對上政治課是不感興趣的，但通過自然辯證法的學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，收益不小，完全改變了以前的態(tài)度。我敢說，如果還要開設(shè)自然辯證法，我還要去上。我要從中學(xué)會前人給我們探路的‘魔方’，去開辟我要走的前進之路，去開辟我光明的未來”。
建言獻策，展望未來
對于今后的發(fā)展，肖子健提出了這樣的建議。一是希望學(xué)校不斷加強青年人才的培育，通過專題會議研討、選樹優(yōu)秀代表等舉措提升師資隊伍水平；二是希望學(xué)校加強與優(yōu)秀畢業(yè)生的聯(lián)系，通過海內(nèi)外人才尋訪等舉措提升學(xué)校人才資源的儲備；三是希望學(xué)校注重教師理論修養(yǎng)，提升馬克思主義課教學(xué)質(zhì)量。
肖子健最后表示，進入新時代，隨著研究生招生人數(shù)的擴大和學(xué)生群體的差異，自然辯證法等馬克思主義的教學(xué)任務(wù)更加艱巨。希望青年教師能夠牢記“為黨育人、為國育才”初心使命，繼承和發(fā)揚老一輩西電人苦學(xué)實干的創(chuàng)業(yè)精神和敢為人先的拼搏精神。不斷開拓進取，讓自然辯證法等馬克思主義課程發(fā)揮新的更大的貢獻。作為這門課程團隊的一員，肖子健說到：“在我的余生中，我將永遠情系自然辯證法！”
（文/胡婉清 朱璇香）
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