初聞孫肖子，是在中國(guó)大學(xué)MOOC《模擬電子電路與技術(shù)基礎(chǔ)》的課堂上，視頻里的老人白發(fā)蒼蒼卻吐字清晰，舉手投足間透露出一股教育者的從容與自信。在她的講授間，所有的知識(shí)都串連成有趣的圖像，輕松進(jìn)入聽(tīng)課者的大腦里，原來(lái)知識(shí)，可以學(xué)的如此有趣。下午4點(diǎn)，陽(yáng)光正好，記者一行到達(dá)孫肖子家中，一打開(kāi)門(mén)，記者便相信這就是那個(gè)別人口中的孫肖子了。來(lái)開(kāi)門(mén)的老人滿(mǎn)頭銀發(fā)，看起來(lái)很有一種書(shū)卷氣，臉上滿(mǎn)是微笑，看著就讓人親近，陽(yáng)光透過(guò)窗子更給她添上了一分柔和。
一種信念：對(duì)解放軍的深切向往
上世紀(jì)30年代末，孫肖子出生于浙江省永嘉縣的一個(gè)偏僻小山村。家庭姊妹眾多的她從小就能吃苦、會(huì)干事，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直都是名列前茅。1956年，高中畢業(yè)的她原本的高考志愿是北京師范大學(xué)，這是她實(shí)現(xiàn)從小到大教師夢(mèng)的最佳途徑，但為何最后她的志愿改變了？那是因?yàn)樵谒膬?nèi)心深處還有一種情懷，這種情懷，便是孫肖子對(duì)于解放軍的無(wú)限向往與崇敬！
“我還記得在我中學(xué)的時(shí)候，學(xué)校旁邊有一個(gè)很大的廟，有很多解放軍都住在里面，我們經(jīng)常和他們聊天，我還有兩個(gè)很好的解放軍朋友。”孫肖子娓娓道來(lái)。那個(gè)年代的少年們都滿(mǎn)懷熱血，但因?yàn)槟昙o(jì)小并不能參軍抗美援朝，所以大家選擇寫(xiě)信向志愿軍叔叔來(lái)表達(dá)自己的向往與崇敬之情?！拔夷莻€(gè)時(shí)候文筆還不錯(cuò)，所以有幸成為了我們班給志愿軍寫(xiě)信的執(zhí)筆人，我記得我們寄出信后收到了志愿軍的回信和禮物”，講到這，孫肖子激動(dòng)道，“那是一個(gè)信號(hào)彈降落傘，白綢做的！”面前的老人笑得開(kāi)懷，從她激動(dòng)的語(yǔ)氣中，依然能感受到當(dāng)年那個(gè)小女孩對(duì)解放軍的崇拜，那是為祖國(guó)拋頭顱灑熱血的一群人。這也不難理解，當(dāng)中國(guó)人民解放軍通信學(xué)院的招生軍代表來(lái)招生時(shí)，孫肖子義無(wú)反顧地改變了志愿，坐上了從浙江去張家口的火車(chē)，開(kāi)始了她的求學(xué)之旅。
一種態(tài)度：樂(lè)觀(guān)踏實(shí)，勤學(xué)肯干
1956年的中國(guó)人民解放軍通信學(xué)院在地處塞外的河北張家口，這里冬天寒冷漫長(zhǎng)，夏天干燥多沙，很多老人回憶起當(dāng)年都還記得環(huán)境的艱苦，但孫肖子卻不這樣覺(jué)得。作為家里兄弟姐妹八人的老大，孫肖子一直都比同齡人更加懂事和堅(jiān)韌，在她的眼里，求學(xué)的快樂(lè)使她足以忘掉其他的一切。來(lái)到中國(guó)人民解放軍通信學(xué)院，一切都是那么新奇，干勁十足。
求學(xué)便是當(dāng)時(shí)孫肖子細(xì)心雕琢的事情。學(xué)校里如保錚教員、蔡希堯教員等和一大批從戰(zhàn)場(chǎng)走來(lái)的首長(zhǎng)、干部的傳奇故事，還有大學(xué)五年門(mén)門(mén)課程滿(mǎn)分的丁鷺飛教員的佳話(huà)在學(xué)員們之間廣為流傳，孫肖子一直對(duì)此心中崇敬，并把丁鷺飛教員列為學(xué)習(xí)榜樣。樸實(shí)的歲月里，她一直保持著好學(xué)上進(jìn)的心態(tài)，第一學(xué)期結(jié)束，孫肖子數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三門(mén)主課全是滿(mǎn)分，是全班兩位獲得獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)之一。
1960年，21歲的孫肖子大學(xué)畢業(yè)，恰逢學(xué)校大發(fā)展期間，將教書(shū)育人作為夢(mèng)想的她服從分配，開(kāi)始了自己的教學(xué)生涯。這一教，就是五十余年。
一種理念：春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲
五十多年過(guò)去，當(dāng)年那個(gè)初登講臺(tái)的女孩成為了國(guó)家級(jí)教學(xué)名師?；厥孜迨嗄甑慕虒W(xué)生涯，孫肖子回憶起的，均是與學(xué)生們親密和諧共求知的畫(huà)面，從最初與學(xué)員們同吃同住、一起拉練到后來(lái)的互動(dòng)式課堂教學(xué)，孫肖子始終和學(xué)生們建立著亦師亦友的關(guān)系。
“那時(shí)候的口號(hào)是不讓一個(gè)階級(jí)兄弟掉隊(duì)，也是我一直秉持的信念，對(duì)于有困難的學(xué)生，我都盡我最大的努力去幫助。”這種認(rèn)真穩(wěn)重的教學(xué)態(tài)度貫徹了孫肖子的全部教學(xué)生涯，在她后來(lái)講授的《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》《微電子電路與系統(tǒng)》的課堂上，她一直是這樣做的。教書(shū)育人，不在于口號(hào)的響亮，而在于真正將理念貫徹在話(huà)語(yǔ)與行動(dòng)中，貫徹在求真務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度中。所以從課堂上的板書(shū)教學(xué)，到課后的日常答疑，再到后來(lái)在理論課中開(kāi)展跨章節(jié)的大型作業(yè)和綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力，孫肖子都以己為范，用行動(dòng)詮釋著教師的“美”。學(xué)生們也都紛紛反映：“很難，但很有趣，特能鍛煉人，很有成就感”。
另外，創(chuàng)新教學(xué)方式也是孫肖子不變的追求。在學(xué)生短暫的大學(xué)生涯中，一些具有引領(lǐng)性和示范性的核心課程會(huì)給學(xué)生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響，因此在這些核心課程的建設(shè)過(guò)程中，創(chuàng)新是不可或缺的一部分。與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)改革是永恒的課題，遵循教育本身的規(guī)律求新、求變、求進(jìn)，她認(rèn)為調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為教學(xué)過(guò)程中的主體，而不是被牽著走的配角和聽(tīng)眾，是當(dāng)前教改的關(guān)鍵。在課堂上，她強(qiáng)調(diào)打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生掌握那些一輩子都不能忘的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)提出大作業(yè)能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生是否真正將理論知識(shí)與工程能力相結(jié)合的理念，因此她鼓勵(lì)同學(xué)們或親自動(dòng)手做出一臺(tái)初步智能化的儀器，或不同專(zhuān)業(yè)交流合作，共同完成一個(gè)較大的綜合性項(xiàng)目。理論結(jié)合實(shí)際，這樣才能把知識(shí)聯(lián)貫起來(lái)形成系統(tǒng)、體系，以增強(qiáng)掌握知識(shí)和解決復(fù)雜工程問(wèn)題之能力。
一種堅(jiān)持：繼續(xù)生長(zhǎng) 發(fā)光發(fā)熱
2017年，退休十多年的孫肖子在中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)上開(kāi)設(shè)了“模擬電子電路與技術(shù)基礎(chǔ)”在線(xiàn)開(kāi)放課程，吸引了來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生，這之中，有在校學(xué)生，也有社會(huì)上的工程技術(shù)人員和無(wú)線(xiàn)電愛(ài)好者，在這樣一個(gè)綜合性的平臺(tái)上，每天都有同學(xué)提問(wèn)，面對(duì)每一個(gè)提問(wèn)，孫肖子都頗有耐心的回答。從電路原理、理論推導(dǎo)、再到虛擬仿真得到的結(jié)果圖，孫肖子盡力從各個(gè)方面解答著提問(wèn)者的疑惑，有的甚至反復(fù)多次，直到學(xué)生回復(fù)說(shuō)“謝謝老師，我明白了”為止。這種認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，讓很多同學(xué)都感動(dòng)不已，有學(xué)生評(píng)論說(shuō)，“真的非常好，全網(wǎng)最好的模電課，老師非常用心，提的問(wèn)題都耐心解答，甚至在百忙之中，親自去搭建電路，真的很感動(dòng)，很感謝”“白發(fā)蒼蒼的孫老師完美闡釋了畢生奉獻(xiàn)給科教事業(yè)的精神，感動(dòng)至深，幸運(yùn)且感恩”“真的是茅塞頓開(kāi)！有您這樣的老師，模電越學(xué)越有意思”“老師答疑區(qū)真是解惑的寶地呀”。有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)視頻或PPT中的個(gè)別錯(cuò)誤，孫老師也會(huì)十分謙遜地回復(fù)說(shuō)：“同學(xué)好！您很仔細(xì)，是我錯(cuò)了，十分感謝您的指正！謝謝！”
如今，孫肖子已進(jìn)入耄耋之年，即使已經(jīng)成為國(guó)家級(jí)教學(xué)名師，她仍然覺(jué)得自己知道的很少，依然在不斷地學(xué)習(xí)。她會(huì)經(jīng)?？磩e人的慕課，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，遇到不懂的也會(huì)向自己的學(xué)生們請(qǐng)教?！拔疫€知道的很少”“我也沒(méi)有做什么”是老人家一直掛在嘴邊的話(huà)，謙遜、好學(xué)的態(tài)度在孫肖子身上體現(xiàn)的淋漓盡致。孫肖子再三說(shuō)：“我要感謝我的老師，他們都特別好，學(xué)識(shí)好、人品好，他們身上有太多值得我學(xué)習(xí)的地方?！?/p>
什么是最美教師？用知識(shí)領(lǐng)航學(xué)生，用行動(dòng)彰顯師德，孫肖子用五十年的教師生涯詮釋了自己的理解。如今，她用心灑下的“種子”已然茁壯成長(zhǎng)，甚至碩果累累，可她并未停下腳步。
（文/西電新聞中心·張 傲 丁 爍 單佳音）
陜公網(wǎng)安備61019002002681號(hào)
